Apresentação

O livro é, tradicionalmente, um veículo de transmissão de conhecimento, mas a sua estrutura e apresentação podem ir muito além das páginas impressas. No contexto da educação básica, o “livro vivo” enquanto livro criativo surge como um recurso inovador, capaz de transformar o processo de ensino-aprendizagem, promovendo a expressão pessoal, a exploração criativa e o desenvolvimento de competências multidisciplinares. Este curso tem como objetivo proporcionar aos professores do ensino básico um conjunto de técnicas e metodologias para a criação de livros criativos enquanto instrumentos didáticos, explorando o seu potencial educativo. Ao longo das vinte e cinco horas, os formandos terão a oportunidade de explorar materiais, experimentar técnicas de construção de livros e refletir sobre as formas de integrar o “livro vivo” nas suas práticas pedagógicas, seja para fomentar a literacia visual, desenvolver a narrativa e a escrita criativa, ou até reforçar o trabalho colaborativo em sala de aula. Além disso, esta abordagem valoriza a criação de obras únicas, em que cada livro é uma expressão pessoal do aluno, incentivando-o a ser autor e artista do seu próprio trabalho. No final do curso, os professores estarão aptos a aplicar o conceito de “livro vivo” nas suas turmas, criando atividades que promovam a participação ativa dos alunos e ajudem a despertar o interesse pela leitura, pela escrita e pelas artes visuais, contribuindo para uma experiência de aprendizagem rica e significativa.

Destinatários

Professores dos Grupos 110, 200, 210,220 e 240

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 110, 200, 210,220 e 240. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 110, 200, 210,220 e 240.

Objetivos

Pretende-se com esta oficina de formação: 1. Fomentar a criatividade e a expressão artística; 2. Desenvolver competências manuais e técnicas; 3. Estimular a escrita criativa e a estrutura narrativa; 4. Promover a autonomia e o trabalho colaborativo; 5. Desenvolver competências de reflexão e partilha; 6. Incentivar a valorização e preservação do livro como objeto artístico; 7. Aplicar aprendizagens em contextos educativos.

Conteúdos

1. Introdução ao Conceito de Livro Vivo - (Sessão síncrona - 2h) - História e evolução: Introdução ao conceito de livro vivo, explorando como o livro passou de objeto utilitário a peça artística. - Variedade de formatos e tipos de livros: Análise de diferentes tipos de livros artísticos (livros Pop-up, Leporello, livros instantâneos...). - Inspirações contemporâneas: Exemplos de artistas e educadores que utilizam o livro como objeto criativo, com vídeos ou imagens inspiradoras. 2. Materiais e Ferramentas - (Sessões síncronas - 1h) - Exploração de materiais: Papéis (coloridos, texturizados, reciclados), tecidos, cartolina, materiais de colagem (fotografias, revistas) e tintas. - Ferramentas essenciais: Introdução às ferramentas básicas como tesouras, x-ato, régua, fita-cola, cola, pincéis, etc. - Materiais alternativos: Uso de materiais reutilizáveis, de modo a tornar o processo mais sustentável e acessível. 3. Técnicas de Construção de Livros - (Sessões assíncronas - 14h) - Encadernação básica: Técnicas simples de encadernação (Livro Instantâneo, Costura Japonesa, Leporello); - Flipbook - Histórias animadas por ilusão ótica; - Dobras e estruturas Pop-up: Demonstração de técnicas de dobragem e estruturas pop-up, que ajudam a dar movimento e profundidade ao livro; - Elementos de interatividade: Introdução de técnicas para tornar os livros interativos (janelas, deslizadores, páginas desdobráveis). 4. Desenvolvimento de Conteúdos Criativos - (Sessão síncrona - 3h) - Criação de narrativas visuais e escritas: Sugestões de exercícios para desenvolver histórias, que podem ser puramente visuais, com texto, ou numa mistura de ambos. - Escrita criativa: Técnicas simples de escrita criativa para inspirar a criação de textos curtos, como poemas ou histórias, que complementem a estética do livro. - Exploração de técnicas artísticas: Pintura, colagem, ilustração, caligrafia e outras técnicas que os professores possam facilmente adaptar para os seus alunos. 5. Aplicação Pedagógica do Livro Vivo - (Sessão síncrona - 2h) - Interdisciplinaridade: Ideias para usar o livro artístico em várias disciplinas, como Português, História, Ciências, ou Cidadania. - Estimular a autoria e expressão pessoal: Estratégias para motivar os alunos a verem-se como autores e artistas, promovendo a autonomia e o respeito pelas diferentes formas de expressão. - Atividades em grupo e projetos colaborativos: Sugestões para envolver os alunos em projetos colaborativos de construção de livros, como diários de turma ou livros de comunidade. 6. Estratégias de avaliação e reflexão - (Sessão síncrona - 1h) - Avaliação do impacto na aprendizagem: Formas de avaliar o impacto do livro artístico na aprendizagem dos alunos (diários de reflexão, exposições de livros criados). - Autoavaliação e planeamento futuro: Ferramentas para que os professores reflitam sobre a sua experiência na oficina e possam definir novas estratégias para implementar esta prática criativa. 7. Apresentação dos exercícios realizados nas sessões assíncronas - (Sessão síncrona - 2h) Apresentação, discussão e partilha dos exercícios dinamizados nas sessões assíncronas.

Metodologias

Sendo uma formação e-Learning, a mesma consistirá em 11 horas síncronas e 14 assíncronas. Nas sessões síncronas, desenvolver-se-ão os conteúdos teóricos. Serão ainda demonstrados por meio de vídeo tutoriais, as técnicas de construção de livros e tiradas as dúvidas que possam surgir, sendo as referidas técnicas exploradas nas sessões assíncronas enquanto exercícios práticos. O formador recorrerá às plataformas Moodle e de videoconferência onde dinamizará as sessões, para as quais planificará e construirá recursos didáticos, nomeadamente através de vídeo tutoriais.

Avaliação

A avaliação dos formandos será feita de forma quantitativa, numa escala de 1 a 10 e tendo em conta o disposto no Despacho nº 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua de acordo com os seguintes critérios: Participação/Contribuição - 50%; Trabalho de aplicação de Conteúdos (Exploração e construção de livros criativos e, reflexão crítica) - 50%

Bibliografia

Hubert, R., & Hubert, M. (1999). The Art of the Book: From Medieval Manuscript to Graphic Novel. Prestel PublishingCorke, E. (2007). Papercraft Projects with Paper & Boards: A Complete Step-by-Step Guide. A & C Black Visual Arts.Rugg, J., & Sedgwick, D. (2011). Issues in Curating Contemporary Art and Performance. Intellect BooksKlanten, R., & Ehmann, S. (2011). Papercraft 2: Design and Art with Paper. Gestalten

Formador

Manuel Joaquim Salgado Canha Ferreira

Cronograma